課堂學習的意義與特點
課堂 聽課 是學生在校學習的基本形式， 學生 在校學習的大部分 時間 是在 聽課 中度過的。 聽課 之所以重要，是因為大部分知識都得通過聽老師的講課來獲取。要想學習好，首先必須學會聽課。 （ 1 ） 課堂學習的意義 課堂學習的意義主要體現在以下兩個方面： ① 課堂學習是獲取知識的主要來源 聽課是學生掌握知識，理解知識，增長知識，接收知識的重要環節和途徑。 在課堂上，不僅可以聽到老師對知識的精心講解，還可學到老師分析問題、解決問題的方法，並通過課堂練習，使所學知識得以鞏固。因而，課堂學習效率的高低，對學生學習成績的優劣起著決定性的影響。 ② 課堂學習是發展智力的重要途徑 搞好課堂學習，必須充分運用智力，即充分運用觀察力、思維力、 記憶力 和想像 力 。而智力只有長時間地運用，才能得到發展。所以，努力提高課堂學習有利於智力的發展，而且，智力發展了，勢必大大促進課堂學習效率的提高。 （ 2 ） 課堂學習的特點 課堂學習有 4 個特點，弄清它們對提高課堂學習效率有很大幫助。 ① 課堂學習是一種集體學習形式 學生集體聽課，在教師的指導下，完成相同學習任務，共同提高學習成績。課堂學習時，一位教師面向幾十位學生，學生的知識基礎、認識水準、學習態度等方面又各有差異，以至於同一內容雖採用同一方法，而效果卻有所不同，往往會出現有的“吃不飽”或有的“吃不了”的現象。因此，每個學生在上課前都要做好知識上的準備，特別是自己的弱科，一定要通過預習，彌補知識缺陷，掃除聽課中可能出現的障礙，使個體學習和集體學習達到同步。 ② 課堂學習時間長 在中學生的學習活動中，佔用時間最多的莫過於上課。上課是中學生學習活動的主要形式，學生最寶貴的時間大都在課堂中度過。以國中為例，每學期上五六百節課，一年就是一千多節課，上課時間占學習活動的 80% 以上。如果學不得法，上課分心，日積月累，在學習上就會出現欠帳情況。 人類的大腦好比圖書館裡的藏書，整理有序之後，才能騰出地方放進新書。 如果頭腦裡的知識雜亂無章，舊知識未消化，新知識就無法接受，久而久之就會出現學習上的惡性循環。 ③ 課堂學習具有計劃性 課堂學習與其他學習形式不同，它是在教育計畫和教學大綱指導下，在規定的時間內分科進